教师五年规划

教师五年规划
时间:2020-11-27
教师五年规划15篇

  教师五年规划(一):

  教师五年发展规划

  随着十二五教育发展规划纲要的提出,对教师自身发展也是一个进取的挑战。进取构建终身教育体系,大力发展教育事业,提高教师专业化水平,已经成都市当今世界教育发展的主流。为保证教育改革规划纲要的顺利实施,特制定教师专业发展五年计划。

  一、个人现状分析

  了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自我很难,要清醒地认识自我,这是追求教师人格力量的前提。

  1.优势

  (1)忠于教育事业,热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自我,喜欢阅读与研究,包括理论知识和先进的教学理念。较容易理解新事物。勇于探索,能吃苦,有上进心。

  (2)善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。

  (3)能独立完成自我的本职工作,并能与有教学经验的教师坚持频繁、有意义的支持性交流。

  (4)研究问题能从多角度去思考,周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点,创新意识强。

  (5)作为班主任,有较丰富的教育经验,对于班级管理有自我的思路与做法,能较好的培养学生的习惯,构成良好班风。

  2、劣势

  (1)对学生的了解还不够深入,这对我自身的教学经验的积累是不好的。

  (2)在授课过程中,对教材外延度的把握不够,因而在课堂教学上不能那么得心应手,借鉴他人和外地教学经验不够。

  (3)缺乏开拓创新的科研意识,教学科研本事有待提高。对于科研还是停留于表面,没有能够深入的实施,还走在科研型教师的起点上。

  (4)常规管理工作缺乏相应的经验。至今为之,我班主任工作经历较少,所以对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。

  二.职业发展目标

  1.总体目标

  教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转边教育教学方式,利用3—5年时间,成为研究型教师。

  2.具体目标

  (1)师德目标方面:教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自我要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践本事、情感、态度与价值观的发展,使自我真正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀教师,把自我的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

  (2)学识目标方面:认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的教师学习,多听同行的课,取他人之长,补自我之短。结合班级学生的实际情景,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后写好教学反思。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。

  (3)教育教学方面:以学生为本,充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识构成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。新课改异常强调的一点是,就是学生学习方法的习得……要求学生联系自我的经验、体验、以及收集到的新的知识信息,开发学生的原始资源,把学生的想法、问题进行交流,达成新的知识资源,不断综合、完善新的知识体系。多向互动,经过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

  (4)教育科研方面:加强人文底蕴,增强人文精神,做有反思本事的研究型教师。每个学期都要及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文。

  三、具体措施

  1、专业水平的提高

  (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我

  认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自我的业务本事。每学期读一本教育专著,如《教师心理健康教育》等,及时作好笔记,写出自我的心得,丰富自我的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如《小学数学教师》、《中国教育报》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对今后的教育教学工作都具有指导意义。

  (2)专业素质的提高,在汲纳中充实自我[由Www.ZwSc.Net整理]

  坚持教学相长,获得自我发展。勤听平行班级教师的课,经过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自我的问题或不一样观点,在共同探索中到达共同提高;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自我与新课程同成长。

  (3)加强提高班主任的班级管理本事。

  创造和谐健康的人际环境,增强班团体的凝聚力;创造进取健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的本事;提高选拔、培养班干部的本事;提高组织班级活动的本事;增强培养学生合作精神的本事;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。

  2、日常教学常规的扎实与提升

  精心备课,探索趣味性作业,创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注潜能生,切实促进潜能生各方面本事的提高。

  3、善于思考,在实践中探求、感悟

  学会思考教育问题,进取把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自我在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作,力争做到:反思昨日——在反思中扬长;审视今日——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

  4、勤于思考,提升教育教学研究本事

  教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中,教师能够将理论与实践有机结合,更好理解课堂和改善教育实践,不断扩展自我的专业知识和本事。

  (1)尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例1篇。

  (2)经过撰写论文,把自我的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,争取每学期在市级刊物有论文获奖。

  5、利用信息技术手段辅助教学

  (1)现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道,是每个个现代教师所必须掌握的。在今后的五年发展中,能熟练使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的本事,从而到达利用信息实现自我更新的本事。

  (2)充分利用网络优势,继续建设好个人博客,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。

  我相信一句话:用心去做,没有做不好的事。我想,只要自我用心,因不足而学习,因困惑而探索,我能够一步一个台阶,留下一行美丽的足印。

  教师五年规划(二):

  教师个人五年发展规划

  为适应时代的要求,不断培养自我的教育教学本事,做一个与时俱进的教师,特为自我制定2011――2015五年发展规划。

  一、.指导思想。

  我要不断学习先进的教学理论,与时俱进,提高自我的教学本事,在先进理念的引领下,使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。更好地服务于教育事业;探索教育规律和教育方法,切实减负增效。真正做到学有目的教有计划。

  二、自我解读

  1、自我加压,继续探究新课程新理念;解放思想,更新了观念,同时积累必须的教育教学经验,能够简单运用现代信息技术,并能为教学服务。

  2、参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平;

  3、关注教育教学网站,提高利用收集和处理信息的本事。

  4、多阅读各类书籍,有必须的学习本事。提高口语表达本事。

  三、个人专业成长总体目标.

  终身乐教勤业,贯彻“以德为首,全面发展”的教育思想,经过不断地学习和实践,掌握教育教学规律,具备较高的师德修养,教育教学本事有必须的提高。成为一名具有较高素质的优秀教师。

  四、个人专业成长阶段目标.

  1、职业道德目标:提高个人修养素质,以宽广的包容心对待一切事物。遵循教育规律,关爱每一个学生,尽职尽责,搞好本职工作。

  2、个人学习目标:经过自学,提高普通话水平,教育理论水平,文化知识水平,课堂教学水平。

  3、班级管理目标:协助班主任做好班级管理的日常工作,加强班级文化建设,开展丰富多彩的课外活动,注重对学生个性培养和品行教育,构成“纪律严明、言行礼貌、自主求知”的良好班风。使之成为名副其实的优秀班团体。

  4、学科教学目标:着力培养学生的学习兴趣和学习习惯,教给他们学习的方法,帮他们解决学习中的困难。不断探究教学规律、方法、技能,不断提高课堂教学效率,提高专业水平和教学本事,逐步构成自我的教学模式和教学风格。

  五、具体措施.

  1、进取参加学校组织的各类业务学习,提高自身本事。

  2、爱岗敬业,努力完成日常教学工作,认真备课,上好每一堂课,时时对自我的教学情景进行反思,积累经验,在日常教学工作中做到善于发现问题并及时解决问题。

  3、利用网上资源向全国名师学习,学习他们先进的教育理念和实用的教学经验,经过参加培训、观摩等活动提高教育教学水平。

  4、参加校本教研活动,经过听评说课,听讲座等方式,向本地区经验丰富的教师学习。每学期认真打磨一节教研课,经过备课、上课,听评课、写反思,改善教学中的不足,促进教学水平和本事的提高。

  5、对所教课程进行深入研究,课前精心准备,灵活驾奴课堂,把握重点,突破难点,把学生始终摆在主体地位,综合利用教学资源,注重情境体验和情感熏陶,充分调动学生学习的主动性和进取性,《莲山课件》尽可能让学生体验学习的乐趣。

  6、经常反思教育教学过程,总结得失,写好教育教学反思。

  7、加强计算机的操作和应用,充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。

  8、为人师表。重视和关怀每个学生,多鼓励少训诫;处事有民主性,公平而不偏私;言出必行,说到做到。

  总之,经过五年的努力奋斗,在前进的道路上会付出很多辛勤的汗水,会走许多的崎岖的弯路,但只要沿着目标前进,我会时刻对照目标,扬长避短,不断提高。使自我能够更上一层楼。

  教师五年规划(三):

  教师个人五年职业发展规划

  一、指导思想

  教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

  二、自我分析

  在学习中,我深入剖析自身的不足,正视弱点,以进取的心态对待。工作1年来,我的教学经验增长了一点,但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性,读书较少,对教育名家及名著的了解不多,不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低,很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有树立良好的教材观,对教材的把握、开发和利用不够等等。

  三、目标定位

  倾心学习,树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间读书不止,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师。用心思考,凡事多思多想,反思出事物发展的内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师。专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中构成独特的教学风格,做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念,观摩名家光盘,汲取名家教学特长,构成自我的教学风格。细而言之,认真备好每一课,备好每一个学生,上好每一节课,善于请教,及时总结。进取参与课题研究,坚持写教学反思、随笔,坚持写博文,努力成为优秀的博客写手。每年至少研读2本教学理论专著,定期阅读语文教学专著等,做好读书笔记,尤其写好深刻的学习心得,不少于1万字。学习先进的班级管理理念,紧跟时代步伐,紧握教育脉搏。注重自身的修养,发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式,学会用心爱护学生,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。

  四、五年规划具体目标

  第一年(2011年)

  循序渐进,有的放矢,有选择的再读一些教育专著,完成能够实施的五年规划的第一个目标。

  1、认真做好读书笔记,写有质量的心得。2、认真研读教材,坚持在电子教案上鞋有质量的批注;并每周一整理,写一篇教学反思,发在博客上;并每月一整理教学反思,写一篇教学论文。3、苦练教学基本功,异常是普通话的基本训练。4、疏通相关的教材,教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效。5、远程教育实验能坚持做好。6、每一天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。7、每日坚持为孩子朗读一篇美文。

  第二年(2012年)

  阅读教育书籍,阅读中外名著;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;数学素养有所提高;教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。

  1、在反思中不断提高,做一个勤于动手的教师。2、进取参加各种培训活动,并做好笔记。3、认真备课、上课,及时总结教学中的得失。4、认真参加教学专题研究,学习教学专题研究的一些基本技能。7、论文格式规范,选题新颖贴合教学实际。

  第三年(2013年)

  能涉及其他方面的书籍,扩大自我的视野;在教育教学上能有自我的独到见解,自我的课堂有特色;教科研成果显著。

  1、进取参加各种培训活动,作好师训工作。2、认真备课、上课,写好教学反思,在反思中提高。3、认真进行课题研究。4、论文写作规划化,力争有所突破。5、教学研究进入课题开发阶段。

  第四年(2014年)

  有计划地在各级刊物上发表自我的教育随笔;有良好的语言素养;努力地驾驭多种课型,逐渐构成自我的课堂特色。

  1、认真研读教育理论专著,有系统的理论基础。2、认真总结教育经验。3、进取乐观的心态,应对生活。4、上课做到有效、简明、趣味。5、教学专题研究有实质性成效。

  第五年(2015年)

  在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自我的教育随笔和论文;有良好的语言素养;能很好地驾驭多种型,有自我的课堂特色。

  1、坚持写作与阅读。2、认真总结教育经验,多听别人的意见。3、完善教学中的细节。4、坚持一颗童心。5、在优质课评比中获奖。6、尽量多的参加公开课。

  五、具体措施

  1、加强自身的不断学习,为教师的专业化成长供给支持与帮忙。

  终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征,在学习中创新是教师的职业需要。所以我在教师专业化发展的过程中,关注自我的学习,逐渐养成读书学习的习惯,使自我处在知识发展和更新的前沿,处在教学改革的前沿,坚持自我的职业青春,使自我的劳动成为活水之源,永不枯竭,时时更新。这样,才能享受劳动的愉悦,战胜职业倦怠,成为学习型教师。

  2、加强教育理论学习.

  我把充电作为自我工作的基础。因为我明白,社会在前进,观念在改变,教学理念也在改变,自我一旦不努力学习,将很快被淘汰。今年我订阅了《初中生作文指导》等杂志,及时了解语文教学的新动态、新方向,以此来指导自我的教学。学习中注意记录自我的心得与感受,把自我的教学经验及时记录整理。另外,自我还阅读了《有效教学》、《教育心理学》等书籍,不断给自我充电,让自我在讲台上站得更稳。

  a学习教育心理学,使自我能运用教育心理学的观点去分析学生的学习,分析教学中所在的问题。

  b全面系统的学习课改的理论,学习新的课程标准,竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践本事。

  c学习学生自主学习方面的理论,指导中学生自主学习课题的探索与实践。

  d学习基础教育课程改革丛书,学习两个纲要,学习有关论文撰写的书籍,提高写作本事。

  3、教育教学工作

  丰富自身的教育、教学经验,使自我具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度;激发学生学习语文的兴趣;使部分学生不厌倦语文课,做到上课听讲,认真抄笔记。授课中,构成了自我独特的教育、教学风格;熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育资料,对学生进行思想教育,进一步激发学生学习兴趣,使学生中爱学语文的人数有所增加;提高学生学习进取性,在课上认真听讲的基础上,课下能自觉预习和复习,独立思考问题。课上构成较好的学习氛围,学生学习的进取性、主动性明显提高,学习成绩有较大提高;使成绩好的学生主动帮忙困难生提高学习成绩,也使他们自身的本事得以提高,教学效果显著。

  教师五年规划(四):

  小学教师个人五年发展规划

  一、自我剖析

  从2009年踏上工作岗位至今,我收获很多。学校的大力发展与改革,给了我们教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业,工作认真踏实,可是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自我的现状,异常是不足之处,罗列如下:

  1、对于教科研方面缺乏探讨研究的进取性,教科研本事较差;

  2、课堂教学本事尚可,在教学方法手段上缺乏新意;

  3、文化理论知识缺乏。

  二、发展目标

  经过自我的不懈努力,争取在五年之内不断提升自我的英语教学业务水平,成为优秀教师。

  1、养成了良好的阅读习惯,并能有自我的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

  2、树立了终生学习的观念,在不断的综合学习中提升了自我的英文素养,成为了一个有内涵的教师。

  3、自我的班级管理能有特色、有成效。为学生营造和谐的学习氛围。成为一个有思想的班主任。成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。

  4、锻炼好自我,让自我的专业知识、基本功以及做人都到达一个全新的高度,做一个真正的教育者。

  三、具体措施

  1、养成天天阅读的好习惯。

  随着新教育实验不断深入,我真正认识到阅读的重要性。我不仅仅要阅读苏霍姆林斯基的《给教师的提议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外,我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著,以在不断地阅读中提升自我的品味,让自我成为一名有语文素养的教师。

  2、做一个勇于课堂实践的教师。

  课堂是教师本事检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让教师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自我的教育行为,必将把自我打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

  3、坚持写“教育反思”。

  教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思能够总结实践、升华经验,坚持每一天写教学反思、教育随笔,能够提升自我的教育本事,并能有自我的研究方向,构成自我的研究课题,由此构成一整套的成果呈现形式。

  4、加强基本功训练。

  “三字一话一画”的教师基本功要不断练习,让自我成为学生心中的榜样,让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高,今后的学习中,我也将重点训练这一条,以便更好的与学生进行交流。

  5、坚持参加继续教育全员培训,经过自学促使自我不断提高。

  生动的课堂、全面的语文素养,都不是一日之功,我不敢奢望自我一下子成为优秀教师,可是“心有多大,舞台就有多大”,我会一向朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,可是我必须坚持不懈,尽心尽力。

  时间具体目标实践措施预期成果

  一年1、认真学习新的教育理念,提高课堂教学水平。

  2、通读教育理论著作,充实自我的教育理论储备。

  3、积淀自我的文学素养。

  二年至三年1、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思,提高自我对教育教学的反思本事。

  2、能独立备课,构成自我的教学风格。

  3、苦练教学基本功,提高自身素质。

  四年至五年成长为市级小学优秀教师。1、认真研读教育理论著作,并做笔记,构成自我的教育思想;2、在实践中总结教育经验,多听取别人的意见;3、细化课堂教学,提高课堂教学实效。

  成为学科带头人。

  2014年X月XX日

  教师五年规划(五):

  一.指导思想:

  教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我们必须在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展,实现教师职业的专业化,从我自我的实际出发特制定教师五年发展规划。

  二.自我分析:

  (一)对环境的分析:

  经过学习胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》,让我们教师倍感温暖、倍受鼓舞,在当今时代知识层出不穷的条件下,要想成为一名合格的教育者,就必须不断学习、不断充实自我。作为教师,要崇尚科学精神,树立终身学习理念,如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风。终身学习,已成为一种必然趋势。

  基于这样的社会环境,我认为对我有利的方面包括:社会和教育事业的大环境很好,为教育事业指明了前进的方向,并供给了理论上的支持;学校在软件建设方面,领导十分重视,支持并鼓励年青教师多参加培训学习、多交流,更好的提高了我们的教育教学水平;在过去十几年的教育教学工作经历中,我不断地探索,已经积累了必须的教育教学经验。在工作中认真踏实,能严格要求自我,严守学校的各项规章制度,有着高度的职责心。热爱教育事业,热爱学生,能结合工作实际,努力探索教育教学规律;家庭方面,没有后顾之忧,全家都很支持我的工作;不利的方面包括:从个人角度来讲,对大环境的发展变化把握的不是很准确,工作中难免出现偏颇的现象。

  (二)对自身成长历程和素质的分析:

  1.成长的过程和此刻所处的阶段:我出身于一个农民家庭,从父母身上学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上师范以后,认真学习文化知识,刻苦钻研专业理论,细心揣摩教学方法,为此刻更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。此刻作为一名年青教师,我十分热爱我的本职工作,在工作过程中,虚心向有丰富教育教学经验的前辈们请教学习,定期和同事们交流教学体会,从而不断的提高自我的教育教学水平。

  2.专业知识方面:我毕业于竹山师范普师教育专业。在校期间,系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。之后又参加自修考试取得了汉语言文学专业毕业于湖北大学取得本科学历,此刻又参加继续教育的学习,不断充实自我的专业知识,为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。

  3.职业道德及个性特点:爱岗敬业是最基本的职业道德。经过教学实践,我构成了以下几个方面的特点:作为一名年青教师,首先,我确立素质教育的思想,充分发挥教师的主导作用。其次,正确把握分寸,不断改善教法和学习方法。在教学中,光靠强制性的练习,学生必然会产生逆反心理,俗话说:学习有法,教无定法。无论采取哪种教学方法,有两点必须明确,一是“引趣”,因为“引趣”能够激发学生求知欲。二是“学习”和“练习”中进行练习指导。

  以上是对我自身成长历程和素质的分析。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学本事为我的教学供给了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;此刻所处的阶段证明我还年青,在教育战线上还是一个新兵,我还有很多需要学习、努力的空间和目标。异常是在课堂教学方面,虽然聆听了许多优秀教师的课,掌握了一些先进的课改理念、方法,但课堂教学还没有真正构成自我独特的教学风格,尤其是调控课堂、处理课堂突发事件的教学机智还有待提高。另外,自我对有关语言学习的教学理论了解得还不多,在写论文案例时不够游刃有余、得心应手,所以自我以后要多读、多写、多反思,努力使自我成为研究型的教师。

  (三)我的教育理念:

  在教学过程中,根据新课程标准的要求,努力做到在课堂教学中超越学科本位的理念而以提高学生语文素养为教育目标,着眼于学生的发展,注重培养学生良好的学习兴趣、学习习惯。在教学中,经过让学生观察身边熟悉的现象,培养学生的探究精神和实践本事。建立他们的自信心。

  三.个人专业发展目标:

  (一)成长总目标:

  做一名有思想、有见地的教师;做一名师德高尚、行为规范、具有必须的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师;做一名有必须理论功底、科研本事、专业技能的教师。逐渐构成自我独特的教学风格,对学生进行个性化教育,使自我成为一名善思,善学,善钻,善问,善写,终身发展的教师,能深刻理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量,促进学校教师共同发展。

  (二)个人专业目标:

  1.提高自我的课堂教学水平,认真钻研教材,充分理解新课标的要求,加强实践与创造,把激发学生学习的兴趣贯穿于始终,提高学生的读写本事,培养学生爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱自然的情感,激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣,培养和提高学生的各方面本事。

  2.提高自身专业素养,加强专业知识学习,多阅读关于语文教育方面的书籍,加强自身专业学习,提高教育教学水平。

  (三)近五年总体发展目标:

  1.坚持不断学习,提高学科功底。

  学习,能够使我了解他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。作为一名年青教师,我会进取向每位教师,异常是同学科的骨干,学习他们先进的教学经验及方法,力求有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识。课余时间多读教育教学的书籍,增加自我的理论水平,努力使自我在工作中积累更多更新的理论知识。时刻做到:反思昨日——在反思中成长;审视今日——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。促使自我不断地提高学科功底,早日成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师和校级青年骨干教师。

  2.坚持高度的职责心,努力做到在教育教学中有质的飞跃。

  作为教师,职责心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。当然个人的本事也十分重要。但没有高度的职责心和使命感是干不好工作的,这是我十几年来的实践经验,也是我工作中一向追求的信念。我也一向强调自我是个极其普通平凡的人,但正因为我珍惜平凡,才会对工作一丝不苟。为此,本人一向严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自我,谨记自我是教师的身份,做到以身作则,为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。具有强烈的事业心和高度的职责感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。

  在今后的工作学习中,我还会不断地钻研、探索、总结教法,主动阅读一些课外书籍来提高自我的业务水平,了解当前的教育教学形式,不断汲取新思想、新方法。理论联系实际,不断改变自我的教法,以适应当前教学的需要。在努力做到优化课堂教学的过程中,把每节课都当作优质课来上,自已与自我进行比较,看自我是否把学的权力还给学生;是否把想的时间交给学生;是否把做的过程留给学生;是否把说的机会让给学生,来提高自我的教学水平。

  四.年段具体发展目标(2011年—2016年)及措施:

  第一阶段:2011年9月——2012年7月

  1.制定个人发展计划。

  2.师德表现:加强自身师德修养,以《中小学教师职业道德规范》和《教师行为十不准》为准绳,以身作则,为人师表。

  3.学习计划:

  (1)争取每学期能读完两本教育教学的相关书籍,坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例,每一天至少学习一小时,摘录、分类整理。用先进的教育理论指导自我的工作,注意多钻研,勤思考,理论与实际密切联系。

  (2)作为一名青年教师,加紧向有经验的教师和同组的教师学习,不断充实自我。

  4.专业技术的提高:

  (1)教学工作:认认真真,踏踏实实地上好每一节课,备好每一节课,做到有人听课和没有人听课一个样,用公开教学地标准来衡量自我的每一节课。

  (2)教育科研:进取参加教科研活动;有计划、有目的地看一些教育理论书籍,多写一些教育论文,多参加一些各级各类的论文比赛,并争取论文的发表。

  (3)班级管理:指导班干部搞好班团体的建设工作;加强学生的思想道德建设;进一步培养班队小干部,促进他们管理班级和服务班级的本事。

  第二阶段:2012年9月—2013年7月

  1.进取主动跨学科、跨年级听课,以便使自我能更灵活地驾驭课堂。

  2.努力争取外出学习机会,经过自我的努力和向老教师学习,使自我在教学上教得更扎实、灵活,在平时的教学中渗透新的教学思想及方法。

  3.继续阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。

  4.在教学中构成民主、和谐的师生关系。构成“向学生学习,师生共同提高”的德育互动模式。

  5.利用网上教研的方式与名校教师和专家进行学科知识交流研讨,请他们为自我答疑解惑。

  第三阶段:2013年9月—2014年7月

  1.进取参加优质课比赛活动,多争取锻炼的机会,力争使自我的教学质量有所飞跃。

  2.广泛收集、阅读教科研信息,进取参加教科研活动。

  3.学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入阅读《语文课程标准》、《新课程教师教学技能发展》、《新课程教师教学行为创新》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自我的业务本事。

  4.转变教学行为,努力做到“能上、会评、能说、会写”。进取撰写论文参加评比。

  5.能熟练运用网上教研的方式与名校教师和专家进行学科知识交流研讨。

  第四阶段:2014年9月—2015年7月

  1.坚持以德育人,以爱育人。在教育中营造进取向上的育人环境。晓之以理、动之以情、导之以行,促使学生知行统一,逐步养成良好的道德品质及行为习惯。加强管理,对行为存在问题的学生要及时纠正,讲明道理,对表现好的孩子进行奖励,用榜样的力量鼓舞全体学生上进。

  2.把每一节课都当作公开课,向40分钟要质量,讲究方法,提高效率,全面提高学生成绩。认真细致备课,及时反思,写好课后记。

  3.以信息技术与学校网的应用为契机,增强职责感和时代紧迫感,更好的利用学校网,为教学服务。

  4.认真学习骨干教师的教学思想,领悟其独特的教学艺术,研究他们的教学风格、教学模式,并运用到自我的教学实践,使自我的专业发展向更高层次转变。教学中构成自我的教学风格和特色。

  第五阶段:2015年9月—2016年7月

  1.每学期读一本教育专著,如《给教师的100个提议》、《湖北教育》等,及时做好笔记,写出自我的心得,丰富自我的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如《叶圣陶教育名篇》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自我今后的教育教学工作都具有指导意义。

  2.专业素质的提高,在汲纳中充实自我。坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,经过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自我的问题或不一样观点,在共同探索中到达共同提高;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自我与新课程同成长。

  3.善于思考,在实践中探求、感悟。学会思考教育问题,进取把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自我在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

  4.坚持每一节课都撰写教学反思,记录课堂教学中的亮点、不足和课堂中闪现出来的教学机智,每月对自我的教学进行一次总结反思,对于典型的课堂教学过程可构成教学案例或教育随笔,在反思中不断完善自我。

  5.争取完成质量较高的教学案例、反思,经过撰写论文,把自我的专题研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量,力争在国家级刊物上发表论文,在自我的学科中成为骨干力量。

  五.专业成长发展途径:

  1.在培训中成长:

  在推进课程改革的过程中,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我要利用培训、听课的机会,努力向名师、优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自我,使自我的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。异常是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用,关注他们的激励性评语。多学习他人经验,经常反思自我的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。

  2.在学习中成长:

  读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅仅为创造供给原材料,并且能够启发语文教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自我的素养不断提高。多读书,读好书,用先进的教育思想、教育理念武装自我的头脑。

  3.在反思中成长:

  没有反思就不会有成长,为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思,在一节课后,及时记下自我教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关语文教学资源,学习他人的长处,反思自我的教学活动,发现问题,在内心产生强烈的改善自身教学行为、提高教学水平愿望。经过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处和优秀品质,不断调整改善自我的教学行为,提高教学水平,结合自我的教学实际,构成自我的教学风格。

  4.在实践中成长:

  进取参与课堂教学活动,充分利用学校供给的机会上好公开课,给自我展示的舞台,为教学研究供给载体。

  5.在总结中成长:

  争取每学期做好学期工作总结,理清得失,每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。

  六.发展措施及策略:

  (一)更新观念,加强学习。

  教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名农村小学语文教师,要努力提高自我的教学本事,从以教师为中心转变为以学生为中心,从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者,把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

  (二)把握课堂教学,提高组织本事。

  课堂是教师施展本领、展示才华的阵地,要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据语文课特点做到:1、备课:了解教材资料、编排体例和编者意图,从知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析,小结得失。2、上课:要遵循本学科的特点,把握艺术情感性和形象性的特征,运用课件无形中向学生传授知识。

  (三)进取参加培训,掌握现代教育技术手段,拓展语文教学渠道,敢于尝试,勇于创新,利用网络的优势,多给学生一些知识的营养。

  (四)注重教学研究,对教学过程进行反思,总结经验,查找不足,弥补缺陷。

  总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。应对新课改,我时刻告诫自我追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践本事,把自我的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。

  教师五年规划(六):

  教师个人自主发展五年规划

  时代在提高,社会在发展,教育在改革。新课程改革像一缕春风飘进了我们每个教育者的心田。作为一名奋斗在课改浪潮第一线的青年教师,我深感自身的职责和使命。我时刻提醒自我要不断更新观念,改善教育方法,不断学习新的教育理念,进行理论与实践的整合。所以,个人自身的专业化发展就显得尤为重要,进行自我剖析,制定个人发展规划是于我个人发展来说,是刻不容缓的大事。根据自身情景,特制定个人发展规划,为自我今后的发展竖立一个明确的方向。

  一、现状分析

  我于1997年7月毕业于农安师范,1999年完成东北师大汉语言文学专科学业,2003年完成东北师大汉语言文学本科学业。从毕业到此刻我已奋斗在教育战线14年了,我始终坚持勤勤恳恳、踏踏实实、兢兢业业的工作作风;坚持学习、探索、创新的工作原则。

  自毕业以来,我一向从事着小学语文与数学的教学工作,在不断的学习和努力中,积累了一些教学的经验,具备必须的学科知识,能很好的掌握一些教学方法,对新课程的专业理论知识有必须了解,但缺少系统性、针对性和实践性,缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。

  能够理解新的教育教学理念,并进行理论与实践的研究;善于引导学生探索合作交流,能够采用不一样的教学方法进行教学。

  能进取参与政治理论学习,使自我具备思想政治素质和职业道德素质。依法执教,团结协作,廉洁从教,以身作则。

  二、个人专业发展目标

  树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自我的一种内需,经过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,进取投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度进取探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自我用脑子工作,使自我逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

  加强政治业务学习,提高自我的思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》《义务教育法》、《未成年人教育法》等,坚定献身教育的信念。

  2)教学方面的目标

  时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自我的计算机水平。

  3)教育科研方面的目标

  在教师专业发展的契机下,养成自我反思的习惯和本事。促使自我较快的成长,并运用到教学中去。及时记录自我的教学心得,写出教学反思和叙事研究材料,促使自我成为富有创新创新精神和创造本事的反思型教师。将不断的总结经验,经常练笔,读书,争取发表在各种不一样的刊物上。

  4)学习和其他方面的目标

  勤于学习,树立“终身学习”、“全程学习”的观念。做到“工作学习化,学习工作化”活到老,学到老,树立终身学习的观念。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自我的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,异常要学习现代信息科技,不断构建、丰富自我的知识结构。

  1.自身素质的改善

  多读教育书籍和报刊、杂志。读书是提高自身素质的重要途径。古人云,学而不思则罔,思而不学则殆。

  2.专业发展的途径和策略

  (1)每一天挤出1小时的阅读时间。每一天有意识、有计划地阅读相关的教育教学期刊或资料等。

  (2)认真备课,上好开放课,争取坚持记教育教学日记,教学反思。养成及时反思和勤于积累的习惯。

  (3)订阅期刊,及时积累专题研究的第一手资料。并做好学习笔记。

  (4)尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例1篇。

  (5)经过撰写论文,把自我的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。做好课题的研究工作。

  (6)学习信息技术,动手制作电脑课件。创立自我的个人博客及qq群,与各地的教师交流经验。利用远程教育,搞好网络教研。

  (7)坚持参加中小学继续教育学习。并在学习中不断总结经验。

  要用发展的眼光看学生,更要用发展的眼光看自我,为使自我能勇敢地冲在新课改的浪尖风头,要时刻提醒自我,努力!

  教师五年规划(七):

  时间过得真快,在幼儿与我的成长过程中不经意间地走过,忙碌间又迎来了新的一年。我已经在幼儿园学习、工作了整整一年半。

  作为一名新教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快构成自我的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好教师。

  所以为了自我更好的工作,并在学习工作中不断地成长,我为自我制定了工作、学习的一些规化,即自我成长计划,并在计划实施中不断修正自我、完善自我,提高自我。真正成为一名优秀的幼儿教师。

  一、个人基本情景介绍:

  本人今年23岁,毕业后踏上工作岗位已整整一年半了,近年来在园领导的带领下,在各位教师的指导、帮忙下,不断努力,逐步创新,在思想上和工作中得到了必须的提高。工作一年半以来先后教了中班和大班,积累了必须的工作经验。

  二、现状分析:

  1、优势:

  1)一年多的教学工作经验,让我对教育孩子有了必须的经验和心得,让我在应对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

  2)敢于理解新事物的挑战,有着一颗认真、执着的心。

  2、不足:

  1)因为我是一名新教师,工作仅有一年半时间,只教过中班和大班的幼儿,缺少对小班年龄幼儿的管理和教学经验。

  2)学生时代的我,虽然学过一些声乐、舞蹈、钢琴、美工制作等,可从特长的角度,我的舞蹈水平比较薄弱。随着教学工作的不断深入和开展,以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看,我必须加强基本功的训练,尤其是弹奏、舞蹈等教学技能技巧的提高。

  三、5年内个人发展总目标:

  1、前三年个人发展目标:

  1)尽快提高自我对所在教年龄段幼儿的管理和教学本事。

  2)努力提高自我的专业素质,认真学习、钻研业务,尽快了解、掌握幼儿的年龄特征和发展特点。

  3)继续加强家长工作的开展,做到与家长适时、有效的沟通。

  措施:

  1)多向富有教学经验的搭班教师学习、取经,争取尽快提高自我对所在教年龄段幼儿的管理和教学本事。

  2)主动关心国内外学前教育信息和专业理论,并经过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。

  2、后两年发展目标:

  1)提高自身综合文化素养,力争使自我在业务上不断创新、科研中独立钻研,在教学方面构成自我的教学特色。

  2)继续提高自身的教育技能技巧,正所谓:活到老,学到老。

  3)认真学习、不断积累各类知识。珍惜每一次学习、挑战的机会。时刻相信:机会是给准备着的人的。做一个有进取心、成功地优秀教师。

  措施:

  1)提高教学和科研本事。进取参加专业学习培训和教研活动。

  2)经过教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自我的教育技能。

  3)利用空闲时间来学习,多参考专业书籍,使自我在这几个方面有所提高。

  以上是我的自我成长计划,期望在园领导的培养下、教师们的帮忙下,在自我的努力下,有所收获有所成长。

  教师五年规划(八):

  教师个人专业发展五年规划

  2015年8月21日,本学年师德培训刚刚开始,我校有幸邀请到XX省师训中心肖远军教授、博士来校作报告,聆听了肖教授的讲座,认识到进行教师专业发展规划对教师个人的长远发展有着十分重要的意义。鉴于此,特进行此规划书的制定,研究到客观环境的不断变化,方案设计不宜过于长远,特拟定5年作为我个人专业发展的第一阶段。

  一、背景分析

  (一)外部环境带来的机遇与挑战

  1.外部机遇

  (1)当今世界的教育环境,已经是个人事业发展和民族可持续发展的原动力,在这个个体与个体、民族与民族竞争日益激烈的今日越来越凸现出它的战略地位。每个人要想生存,离不开教育;每个人要想发展,更离不开教育。作为我选择的事业,就更应当使自我的事业有所成就;作为全球人类竞争的筹码,炎黄子孙的我也该做些利于民族教育的事。

  富阳市作为XX省的省会城市XX的卫星城市,一个拥有60多万人口并具有“耕读传家、勤教苦读”文化底蕴深厚的风景旅游城市会持久的爆发出对教育事业的空前热情,这既为奋战在富阳以致杭城教育舞台上的教师供给了广阔的发展空间,又会吸引大批全国教育精英会盟。如此这般教育资源不断优化的过程,其实就是教师队伍优胜劣汰的过程。如果我们想在激烈的竞争中站稳脚跟,就得不断发展,进行自我超越,这是生存的基本需要,同时,“提高是人类的生活方式”,我们每个人都渴望自我成为某个群体的优异分子,试想,能在强手如林的XX大地区教育界拥有一席之地,该是自身价值多么有力的体现。

  如果像肖教授所说的那样,要在一个大城市取得举足轻重事业的人才,不仅仅产生在本地城市内,往往在附近县城会出现更多,尤其是像富阳市拥有深厚文化底蕴、尊师重教氛围浓厚的城市,出现人才的概率更高,很多事实证明确为如此,这对于我们来说不就是一种机遇吗?

  (2)郁达夫中学,既有郁达夫先生的优良文化传统气候,又有此刻郁达夫中学的强大的社会教育力量支持,为我进行素质磨练、开展教学研究、提升岗位竞争力供给了优势平台。

  我校蒸蒸日上的发展势头,异常是近年来学校大力加强内部管理和对外宣传,学校领导尤其重视教师教育教学质量,当然大家都认识到教育教学质量的取得,离不开教育教学研究和每位教师的专业成长,2015年中考的成就证明的就是这一点,这使我更有信心应对各种复杂教育形势。

  (3)我作为学校教科室负责人,更有义务为全体教师做好助手好榜样,在教科室工作也更能与更多的专家教师交流接触,获得更多的教研信息,和其它教师一齐发展。

  所以,无论从个人生存还是自我可持续发展的角度,无论从实现个人价值的角度还是外部环境供给的优越条件看,我都处在一个十分优越的适合于成才的环境里,同时也拥有许多内在和外在的成长动力,异常要提一下的是我校拥有和其它学校没有的资源优势,那就是盛志军数学特级教师,他对于我乃至全校所有教师的个人专业发展大有裨益。

  所以,制定个人教师专业发展规划书既能够把握方向,明确目标,循序渐进,少走弯路,也能够时时警醒自我不懈怠,走上科学发展的高速路。

  2.外部挑战

  (1)岁月不饶人,我已经近40周岁的中年教师,精力和体力有所下降,但我会不断的学习和锻炼,使自我成为“一汪泉水”而不是“一潭死水”。

  (2)环境的竞争在所难免,全市的优秀的、具有发展势头的教师在周围环视,没有理由让自我躺在温床上。

  (3)社会整体上应试教育气氛太浓,素质教育还未全面推进,教育家办学和实现教育梦想的环境还未完全具备,要想推广教科研兴教还有很长的路要走。

  (二)个人的优势与不足

  1.个人专业成长历程与基础

  (1)我在1992年进入XX师范学院就学,虽然这不是我的初衷,但“条条大路通罗马”“三百六十行,行行出状元”,使我立志成为一名优秀教师,抱着当一个优秀的数学教师的信念,我把大学时代的分分秒秒都用到了极致,奠定了较为扎实的学科功底。

  (2)大学毕业后到我市一个农村乡镇学校任教,凭着自我的热情和努力教育教学,为自我打下必须的教师基础,农村7年中有6年担任数学教研组长,逐渐构成自我的教学风格,树立起成就名师的信心和基础,但多次工作的调动,影响我对个人专业发展。

  (3)2001年,我在农村工作7年后,最终调入我所向往的学校--郁达夫中学,几年后担任为教研组长,在郁达夫中学这只大染缸里,我深深觉得离优秀教师的距离还很远,异常是教育教学理论深厚功底以及业务本事也很强的优秀教师相比距离更远,于是开始平时钻研教育教学理论,极大的丰富了自我的理论涵养,但由于教育教学任务、评职、之后的教务处管理等工作繁而重,在必须程度上也影响我的专业发展。

  2015年8月,我开始在教科室工作,担任教科室负责人,有幸和盛志军特级教师在同办公室工作,耳濡目染了一段时间,感想颇多,现代教育教学理论差距太大、科研本事又不够,这些时刻困扰着我。

  2.个人优势

  (1)我大学毕业后继续进修现有大学本科学历,数学专业知识、一般数学教育教学理论知识基础较好,教学设计本事、课堂教学本事、管理学生本事、信息技术应用本事较强。

  (2)工作不敢稍有懈怠,提高动力足,异常是进入此刻岗位,有立志成为名师的强烈愿望,幸逢盛志军特级教师,似乎有大树底下好乘凉之快。

  (3)身体健康,能承受较大强度的工作和研究量,但凡事容易知足,危机感不太强。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨,这些都严重制约着我教师生命质量的全方位提升。

  3.自身不足

  (1)由于从教近18年时间较长,持续投入教育教学情感,已产生必须程度的职业倦怠,处于教师职业生涯的稳定停滞阶段,缺少创造力,缺乏挑战性。

  (2)此刻担任富阳市数学大组成员,学校教科室负责人,学校常规管理任务重,在必须程度上影响业务进修与提高。

  (3)我的最大不足之处是现代教育教学理论较差、教育教学科研本事薄弱。

  二、五年发展总目标

  我的现有学历已经到达大学数学教育本科学历,职称已经到达中学高级教师,荣誉已经到达校级学科带头人、我校数学骨干教师、富阳市教坛新秀、富阳市优秀教研组长、富阳市学生最喜爱教师荣誉称号等,经历了富阳市数学骨干教师的培训,参与了XX省音像教材九年级数学部分的制作,为XX省“农远”工程进行过课堂教学。

  基于以上基本现状,我的五年目标是:不断进修,到达教育教学理论优秀水平,3年内争取评为“富阳市学科带头人”;5年目标成长为在XX市学科带头人培养对象。

  三、年段具体任务、措施

  (一)2015年8月——2014年8月,三年专业发展规划:

  1.师德修养

  (1)依法施教;

  (2)同事间团结协作进取。

  2.教育(德育)方面

  (1)承担教育工作进取参与;

  (2)扶困培优进取展开,关注后进生教育提高。

  3.教学方面

  (1)每堂课教学设计认真备课,课堂教学管理到位,争取教学实效优秀;

  (2)各级各类公开课上课或比赛、命题比赛、说题说课比赛等进取参与,新教师、教学困难教师结对进取参与,各种教学任务听从学校安排,教学质量做到名列前茅。

  特色与目标:在继续发扬简便幽默风格的基础上,突出和强化课堂教学的严谨性,使每一堂课都成为精品,精心设计教学过程的每一个环节。上课时段搜集数学教学素材,异常是错题、难题、精品题汇总,制定校本作业本。

  4.教育科研

  (1)课题(第一年进取选材并实施,第二年、第三年结题,争取市、区级以上获奖,奖级要高)

  (2)论文(三年中每一年撰写论文,论文级别在富阳市获奖,至少有一篇为一等奖及以上)

  5.学习进修

  组织并进取参与各种学历进修、交流短训、校本培训、理论学习等。

  6.目标

  3年内争取评为“富阳市学科带头人”。

  (二)2014年8月——2016年8月,二年专业发展规划:

  1.师德修养

  (1)为人师表,依法施教;

  (2)同行、同事间团结协作进取。

  2.教育(德育)方面

  (1)承担教育工作进取参与,这也是教科室工作的一部分;

  (2)扶困培优进取展开,关注后进生教育提高。

  3.教学方面

  (1)每堂课教学设计认真备课,课堂教学管理到位,争取教学实效优秀;

  (2)各级各类公开课上课或比赛、命题比赛、说题说课比赛等照常进取参与,新教师、教学困难教师结对进取参与并经常关注此类教师专业发展;各种教学任务听从学校安排,教学质量做到名列前茅。

  特色与目标:在继续发扬简便幽默风格课堂教学风格的基础上,突出和强化课堂教学的严谨性,使每一堂课都成为精品,精心设计教学过程的每一个环节。上课时段搜集数学教学素材,异常是错题、难题、精品题汇总,制定校本作业本,并整理素材进行案例或论文撰写。

  4.教育科研

  (1)课题(继续和盛特一齐做课题,带动其它个人和教研组做课题,组建良好教研氛围团队)

  (2)论文(二年中每一年撰写论文,论文级别在富阳市及以上获奖)

  5.学习进修

  组织并进取参与各种学历进修、交流短训、校本培训、理论学习等。

  6.目标

  5年内争取评为“XX市学科带头人培养对象”。

  四、保障措施

  1、为了个人发展需要,做到谦虚求教于各级各类教育专家、特级教师。

  2、对自身不断的鞭策、努力,不断地学习,坚持旺盛的精力和上进心、职责感,在学习和实践中不断提高、实现自我。

  个人警句:

  一个人如果有明确的发展目标,兼有平和的心态,更要有坚持不懈的恒心,敢于暴露缺点、改正错误的勇气,再拥有敏锐的研究意识,广泛参与、进取合作,相信必须能取得梦想的成果。

  看了陈建国教师的规划书,感到很欣慰。这份规划书直接与省教育厅要求的规划书接轨。有下列几个方面值得肯定:

  1.行文规范。从四个方面制定了规划。从制定规范的意义出发,分析了外部环境和学校内部环境,认为环境已经构成了教师自我成长的土壤,又按年段规划了目标总目标和分目标,提出了保障措施。最终,为激励自我,写上了个人警句。

  2.贴合实际。从资料上看,这份规划书实事求是地分析了环境和自身的成长的现状、优势和不足,为后续努力打下了成长的基础,两个特色目标是可操作和实现的,也是具有必须层面的。

  3.具体到位。这份规划书,立意较高,同时有具体细致。所谓立意较高,规划书把教师成长看作立校之本。所谓具体细致,规划书抓住“自我”和“专业”和要求,全面地从师德、德育、教学、科研各个方应对自我的目标作了细致合理的计划,促进了自我的人生一步一个脚印朝前发展。

  所要指出的是,规划书中加强读书,提高自我的理论素养方面还需要补充。

  写规划是对自我人生的管理,写规划也是一次重要的专业学习。人生要想有一番作为,必须选择一条适合自我性格的跑道,坚持走下去。没有跑道,无法发挥出自我的才华,没有跑道,将会被淹没在芸芸众生之中。期望大家,尤其是年轻的朋友们选择好自我的跑道前进!

  教师五年规划(九):

  教师五年发展规划

  没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷学校。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。作为一个准备为教育奉献终身的小学英语教师,我觉得在我的职业生涯中,我必须学会发展自身的职业本事,以便适应不断发展的教育需求。在此,我对我的职业个人发展进行了一次规划设计。

  一、对教师专业发展的认识

  在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实,为学生的发展带来了广阔的前景,我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自我想法的勇气足了,可是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了,这对教师自身提出了更高的要求。

  加强校本教研与科研就是对教师专业成长的的一种具体体现。认识到教师自我专业发展应当根植于自我的教育教学实践,在自我熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯,在不断实现规划目标中完善自我、发展自我,成为一名名副其实的好教师。

  二、自身状况分析

  (一)自身背景及不足

  从事教学工作6年,在这些年来我一向从事英语教学工作以及班主任工作。在教学中我一向培养学生自主学习的好习惯,培养学生的创新精神和实践本事,教学之余我不断进行学习,提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程,它为自我的教师专业成长奠定了基础。

  从教6年来,在领导和同事们的支持帮忙下,教学方面我取得了一些成绩,但这些成绩是远远不够的,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学服务学生。在6工作中,还有很多的不足。

  1、班主任管理工作方面

  在班主任工作中,我努力学习,向老教师取经,并且做到热爱学生,首先和学生作朋友,以诚相待,对学生一视同仁,凡事以身作则,言传身教,在生活上呵护他们,帮忙他们,工作中能善于总结经验,少走弯路。教育工作讲求“新、巧、实”,并组织开展形式多样的班级活动,培养一批得力的班级小助手,努力构成良好的班风。

  但由于自我思想不够成熟,有时候在和家长沟通时处理方式有欠妥贴。有时应对班上一些“老毛病”时会无从下手或是处理得不够完善,总是等处理完了才发现问题。在教育学生的耐心上还不够,方法不够科学。

  2、教学工作

  从事英语教学6年了,无时无刻不在学习中成长,在不断更新自我的教学理念,并注意总结自我的教学方法和过程,并且能做到随机应变。乐于听取一些有利于自身提高的有用的意见和提议。期望在必须的教学时期能构成拥有自我的教学风格和教学方法。在教学中,除了尽量让学生学得简便,还注重教学质量和打好每教一课的铺垫。同时我认为,在课堂中学生也能够是教师的教师。课堂上,做到学生和教师“双赢”才是成功的教学课堂。

  教授过后只是会在脑海里过一遍,却没有能够及时将教学过程的得失记录下来,没有充足的第一手材料这不利于自我的将来做进一步的思考和研究。教学过程有时会即兴发挥,不按章出牌,有时会有意外收获,有时却未如梦想,也说明在备课时研究欠周。有时也会因为自我的情绪影响上课。理论水平还不够,还需不断学习和实践。

  3、其他工作

  认真执行学校的各项规章制度,忠诚党的教育事业,进取向党组织靠拢。进取参加继续教育学习,用于尝试,努力把学到的知识应用到教学实践中去,做到学以致用。服从领导分配,尽自我所能做好教导处的分管工作。善用自我的特长为学校服务。喜欢听取意见,并善于思考。害怕自我会停滞不前,有时会为做事情一时的墨守成规而忧心。

  三、自身专业化发展目标

  1、总体目标:

  在今后的五年里,我会注重创新精神的培养,勇于向高难度挑战,勇于挑大梁,有实在的实干精神和实践本事,注重情感态度和价值观的发展。努力掌握课程改革理论和方法,加深对新课程理念的理解,并落实到平时的教育教学过程中,提高自我的教育教学水平。我相信人的潜能是无限的,有挑战才会有更大的收获。力求自我由专业型向经验型教师转变。

  2、具体目标:

  第一阶段:

  以自主学习提升理论素养专业化为主的目标,努力成为一名学习型教师。美国著名学者波斯纳以往提出教师成长的公式为:教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。将大学学到的新课标理论的学习实践和小学英语教学融会贯通,与新课程同行,与学生共同成长。不会因为自我任教于小学就放弃自我的专业学习,不放弃任何一个让自我提高的机会。在英语教学中不断提高自身的专业水平,提高新教材的理解和驾驭本事,并较熟练地运用现代教育技术,努力改善自我的弱点,并用教育理论不断武装自我。进取参加学校,甚至是区的有关教科研活动。

  具体措施:

  (1)认真读好六本书,并作好理论学习笔记。六本书是:(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新提议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。

  (2)记录整理个人成长的足迹。

  (3)争取学习机会,充实自我,开阔自我的思路。预习的习惯的养成。

  第二阶段:

  努力成为一名学校骨干教师,以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为辅助,每年撰写一篇教育科研论文或案例,力求以课堂教学为基点;以课改为契机,注入全新的教育教学理念;以“教书育人”为己任,推进自身素质的全面提高。不断进行“自我学习”,经过多读书、自学教育教学理论,不断进行反思、交流,经过对教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质,体验学习的乐趣,树立终身学习的思想。争取有自我的研究方向和课题,时刻与区的教科研坚持步伐。

  (1)提高课堂教学艺术强化教学反思本事。

  在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。

  (2)加强教育科研本事重构自身专业知识结构。

  在教研与科研的实践中,发展自我,将自我的专业知识运用于教学实践并经过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,经过这个过程来强化自我的目标。

  教师五年规划(十):

  幼儿教师五年发展规划

  一、指导思想

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。随着新课程改革的深入,作为新世纪的人民教师,应不断学习、不断要求提高。仅有这样才能使自我的教育教学更加适应新时代教育的发展,才能在教育深化、教育改革的大潮中昂首阔步,才能使自我的工作更加得心应手,灵活自如。作为幼儿教师就要以幼儿为本,认真学习教育理论知识,并适当的渗透到教育教学实践中,努力给自我的教学工作注入时代的血液,并使之不断焕发生机和活力。

  二、工作的回顾

  2008年,太仓市的城乡各幼儿园与小学脱钩,以镇、区为单位建立了幼教中心,明德幼儿园和新塘幼儿园成立了浏河幼教中心。三年中,我热爱祖国,认真学习科学发展观,始终以党员的标准严格要求自我。我热爱教育事业,阅读各种幼教刊物,正确领会和理解《纲要》的基本精神,更新观念,努力将先进的教育理念转化为自身的教育行为。有较强的事业心、职责感和奉献精神,学高为师,德高为范,“立师德,铸师魂,练师功,树师表”,模范遵守《中小学教师职业道德规范》和社会公德,淡泊名利、志存高远。

  身为明德幼儿园的我,终以进取认真的态度对待任何事务。认真做好幼儿园的教育教学管理工作:组织青年教师开展翻版课活动;组织“紫薇工作室”开展自主性游戏的情景分析园本研修;组织“心韵工作室”开展音乐活动的各类园本研修活动;组织随笔、论文评选、修改活动等……带领全园教师学习先进的理念,拓展思路,将教研与科研工作相互渗透、相互结合,构成了学习→实践→反思循环往复、不断深化的良好的研讨氛围。智慧在研讨中充盈,梦想在争论中升华,捧一颗真心来交流,带满腔热情再努力。

  身为浏河幼教中心的我,在推进幼教中心发展的前提下,为教职工谋福利,组织各种活动,活跃大家身心,提高大家的工作进取性。

  身为孩子们的我,全心全意地爱着每个孩子,为他们创设充满关爱、温暖、尊重和支持的精神心理环境,为他们供给表现自我长处和获得成功的条件,并供给进取、适时的反馈,相信每个孩子都能够学习,能够学好,能成为优秀的儿童和社会成员。同时,认真做好家长工作,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长对自我工作的理解、支持和主动参与。

  身为课题主持人的我,开展“传统音乐教材的二度开发与利用的实践研究”的课题工作。专心学习有关理论,经过调查、探索、反思等方法,不断调整完善方案,注重理性的思考和自我评估,将自我的经验提升到理论的高度。

  身为求发展的我,分别参加了“太仓市名师工作室”、“太仓市青干班”、“太仓市后备干部培训班”等培训活动;又利用休息时间,阅读各种书籍,撰写读书笔记。不断的学习、反思,使我在思想、业务等方面都有了新的认识,新的奋斗目标。

  在这十多年的教学生涯中,我取得了较为丰厚的成绩:曾获苏州市优秀教育工作者、太仓市优秀教育工作者、太仓市师德标兵、太仓市学科带头人、太仓市教坛新秀等称号;6次承担了江苏省、苏州市、太仓市等级别的公开课;16次在太仓市级以上的教学评比中获奖;论文、随笔33次在国家、省、市级评比活动中获奖;5篇论文、随笔在省、市级刊物上发表;多次参加并主持市级课题等。

  三、自我剖析:

  我1996年毕业于太仓师范学校学前教育,现具备本科学历,幼儿园高级教师职称。

  优势:

  ★有着较强的工作热情,热爱事业、热爱孩子。

  ★善于倾听,乐于交流,能处理好各层关系。

  ★悟性较强,勤于思考,容易理解新事物新观点。

  ★做事有条理,能安排处理各项事务。

  ★好学好问,喜欢阅读各类书籍。

  ★能独立承担课题研究工作,有思想。

  不足:

  ◆虽喜欢将发现的有价值的“点”进行记录、撰写,但由于缺乏理论底蕴,功底薄弱,很难用理论解释现象。

  四、发展的方向

  ㈠师德方面

  “师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,“十年树木,百年树人”,教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,真正做到一切为了孩子,为了孩子的一切。另外,既要学习教书育人的突出典型,又要成为周围人的学习榜样,爱岗敬业、为人师表、履职尽责、埋头实干、争创佳绩。

  ㈡业务方面

  ⒈读书:每月阅读一至两本教育理论书籍,撰写读书心得,做到理论与实践相结合。

  ⒉实践:a根据别人的教学现场进行有效的分析,提出有价值的意见与提议,异常是中心内的青年教师,使她们尽快成长;b对教材能进行深度挖掘,对自我或同事的教学实践在先进教育理念的指导下进行深刻反思;c进取承担市级公开课等活动,发挥“学科带头人”的作用。

  ⒊写作:a定期撰写视角独特的随笔;b每学期撰写一篇有质量的论文;c进取投稿,有论文或随笔在省、市级以上获奖、发表。

  ⒋课题:以课题研究为抓手,立足课堂,高质量完成课题研究任务,并不断总结经验,提升理念,拓展本事。

  ⒌博客:定时定量不断丰富自我的博客,让其成为与同行经验交流、思维碰撞的有效载体。

  ⒍登高:带着中心团体再攀高峰,将浏河幼教中心建设成农村幼儿园的窗口。(具体见学校的五年发展规划)

  五年说慢也慢,说快也快。带着自我的梦想,让梦想慢慢成为现实。那时的我,尽情地在鲜花绿草丛中带着孩子们唱歌跳舞,以最纯净的心灵贴近自然,感悟教育的欢乐,感悟生活的完美。

  教师五年规划(十一):

  教师五年发展规划

  一、指导思想:

  为了更好的贯彻区教育局和学校的教育教学工作发展精神,为使自我在专业知识、专业技能和专业情意等方面得到整体提高,同时也是为自我明确下一步的发展目标,我将以杏花岭区教育局和我校教育教学的各项要求为指导,在教育教学工作中,把握好正确的发展方向,圆满地完成好教学任务,结合学校的教师发展规划,现制定我个人的五年发展规划,用以指导今后的各项工作。

  二、总体目标:

  作为一名中青年教师,必须以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型转变,更新知识,提高教育的科研本事。为实现这一教学目标,我计划经过五年的时间,力争到达思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作本事、专项特长突出、教学训练本事水平高、能够适应小学教育教学水平发展需要的中青年骨干教师的水平。并将评选区名师作为自我努力的更高目标,在工作中不断向着目标努力和提高。

  三、个人发展背景分析:

  (一)现状

  本人于1989年7月年毕业于山西矿业学院基础部(系),主修数学专业(师资)。18年的教学历程中,有16年班主任的历史,现任学校教研室副主任。先后获得市青年教学育人岗位能手、新长征突击手、区优秀教师、班主任素质大赛二等奖、综合实践课题实验先进个人等荣誉称号。本人长于学术研讨,先后参编校本教材《探索与拓宽》、奥数教材《智能思维奥林匹克数学》多册,其中有多册正式出版发行。此刻正在进行本科进修学习。

  (二)优势

  说起自身优势,实在难以启齿,实在没有什么优势可言。只能说自我爱好学习,爱钻研数学、爱钻研电脑、爱钻研美术字技法等等。属于“老学究”式的人物。

  (三)劣势

  普通话水平差,学术水平不高。

  四、分类目标:

  1、教科研工作方面的目标。以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型转变,力争强化教科研本事,力争每年完成1---2篇高质量、高水平的论文或课题研究成果。

  2、教学方面的目标。在教学方面不间断地进行学习和交流,努力促进自我不断提高。首先要继续认真学习新课标,并以新的理念指导自我的教学,更好地培养学生,要多出精品课,争取多在校内和区内做公开课,与其他教师交流和提高,并争取在教学中取得必须的奖项。

  3、学习和其他方面的目标。经过网络,书刊等媒体及时地更新自我的学科知识和教学理念,为今后的教科研工作打下坚实的基础。同时,进一步进取学习信息技术和其他各方面知识,实现自身素质的不断提高。

  五、年度目标:

  一年目标:进一步熟悉教研室业务,提高管理本事;进一步规范课堂教育教学管理,培养学生良好的行为习惯,配合打造先进科室。

  三年目标:掌握一套富有特色的教研管理体系,做全校教研工作实干家,带领大家提高教研品位,构成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯,教学业绩稳中有升,使学生成为乐求知,善质疑,勇实践,敢创新,能适应未来社会需要的“创新型”人才,进一步打造“三名”工程。自我取得大本毕业证,并继续学习。

  五年目标:向名校看齐,向名师看齐,建立一套科学、合理的、富有特色的教研体系,锤炼一支实力雄厚的教研团队,进一步我校提高教育教学质量。

  六、工作措施:

  1、做好教研科研工作。作为一名校教研室副主任,要配合学校的教研科研工作,争取做好教科研的引领,同时也要向区名师的水平努力前进。

  2、坚持搞好学校教科研工作,推行团体备课的教研模式,走出一条新路子,在学校掀起教科研热潮。

  3、狠抓教学质量,配合学校搞好期中、期末检测工作,唱响我校教学质量的品牌。

  4、坚持经常听课,经过听课,及时发现问题,纠正偏差,为教科研工作供给第一手资料。同时经过听课和学习,能够学习其他教师的长处,取长补短,逐渐完善自身的课堂教学。

  教师五年规划(十二):

  一、指导思想

  为了适应新时期的要求,做好本职工作,不断地更新和扩充自我的知识,更好地掌握在新的环境中进行教育教学的规律及运用现代化手段的技能,不断提高自我的学习本事、实践本事和创造本事,特制定以下个人专业发展规划。

  二、个人发展总目标:

  经过五年的时间,力争到达对教育梦想有执着追求;有先进的教育思想和教育理念;有丰富的教学经验;有必须的教研本事,在学科教学方面有不错的成绩。

  三、个人发展阶段性目标:

  第一阶段(2011年----2012年):努力学习,不断提升理论素养和专业水平。

  1、阅读专业各种书籍和刊物,掌握理论知识,以提高自我的业务理论水平。深入领悟英语课堂教学的真谛,落实新课改理念,注意积累教学经验,养成反思习惯,追求扎实高效高质量的课堂教学。

  2、进取主动参与各项教研活动,经过交流和反思,汲取适合自我的教学方式,改善自身的不足之处。

  3、抓住机会,使自我各方面的综合素质得到进一步的提高,争取以良好的态度感染学生,以生动、精彩的课堂吸引学生,以扎实、创新的工作态度打动学生,做个让学生欢迎的教师。

  第二阶段(2012年----2013年):提高课堂教学艺术,强化教学反思本事。

  1、在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。

  2、加强教育科研本事,重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中,发展自我,将自我的专业知识运用于教学实践,强化自我的教学实践本事;将学科知识本事和教育理论素养相结合,经过教学实践来整合自我的专业知识,重构自我的专业知识结构,向专业化迈进。

  第三阶段:(2013--2014):灵活处理教材,构成个人教学风格。

  1、努力使自我成为具有独特风格的教学能手,对教材的把握游刃有余,课堂教学效果好。

  2、自我的教学水平和科研水平都趋向成熟,参与并在各项科研活动中担任一些重要主角,使自我的理论科研水平有更大的提高。

  第四阶段:(2014—2015):成为学校内专业成熟的教师,能突出自我的教学特色。教学面向全体学生,兼顾学生个人的全面发展,构成自我独特的教学风格。

  第五阶段:(2015—2016):成为研究型教师,做到理论联系实际。

  1、注重对自身人格的培育。树立为学生服务的教育观。

  2、教育专题研究有成果。能真正体现实践研究与理论想结合。

  四、实现目标的具体措施、策略:

  (一)读好书,好读书,书香伴成长。

  教师的专业成长离不开学习,不学习跟不上社会前进的步伐,就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材,阅读参考书,读专业报刊杂志、学习各种文件,让学习成为一种内需。

  (二)在课堂教学实践中构成特色。

  成长靠实践去探索总结,课堂是教师实践的最好舞台,认认真真地上好每一节课和每学期一节的教研公开课。在教学实践中努力构成自我的教学风格,努力走出一条属于自我的教改之路。

  (三)在反思中总结经验。

  教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思能够总结实践,升华经验;能够发现不足,渴求新知;能够摆脱匠气,增长悟性,使我们的教学愈教愈新。坚持经常反思自我的教育教学工作,及时记录下教学中的成功之举、失败之处,逐步养成撰写教学日记的习惯。

  (四)在勤于动笔中感悟、提升。

  好记性不如烂笔头,自我教学中的得与失,看文章、听讲座、听课过程中闪现的思维火花,如果不写下来,很快就会忘掉。勤于动笔还能够使人变得深刻,实践中的体会、感悟可能是感性的、浅层的,写文章的过程就是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等,进取向报刊杂志投稿,争取一年内至少有一篇专业文章获奖或发表。

  (五)关注课堂

  一是上课准备充分,教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。二是课堂活跃有序,进取创设有利于学生学习的情景。三是师生平等,师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主,进取调动学生广泛、主动参与,合理运用自主合作和探究等学习方式,多种教学方法优化组合。五是教学实效明显,教学活动目标明确,并能到达目标;学习过程和结果统一,不一样学生在原有的基础上得到提高。

  总之,在今后的专业发展中,我要不断地学习和反思,相信在我的不懈努力和同事的热心指导与帮忙下,我的专业发展道路会充满阳光,我必须会成长为一名优秀的小学英语教师。

  教师五年规划(十三):

  教师五年发展规划

  新学期开始,作为一个新教师,我的心境比较复杂。高兴的是最终能够站上这三尺讲台,开始这个“太阳底下最光辉的职业”;但又有一点担心,毕竟自我刚刚走出学校,空有理论知识,对于实践的经验却知之甚少。但应对着天真可爱的学生,我暗暗地下决心,必须要认真努力地学习,不断地自我充值,提高自身的文化素质,在教学工作和班主任工作上不断探索,期望早日成为一个真正的合格的人民教师。

  荀子有云:“学不能够己”。对于教师来说,学习室一辈子的事情。新时代的教师一个是学习型教师,作为一名年轻教师的我,有梦想、有活力,能创新,在教学实践中我相信我必须能成长并成熟起来。随着素质教育的实践,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育观念提出了更高更新的要求。作为教师的礼貌要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变主角,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。为了是自我能够快速的成长起来,为了更好的发展自我,在此我异常制定了近5年的奋斗目标和工作计划:

  五年发展规划具体目标:

  第一年,树立终身学习的观念,经过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,进取投身教育科研的改革与实践,以学生发展为本,进取探索新的课堂教学;实践中,不断探索、感悟、反思,注重自身创新精神与实践本事,努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,不断提高自我的师德修养,丰富自身的文化底蕴。进取学习教育教研,探索规律,提高自身的教育教学水平,我将让自我伴随着学校的发展与学生一同成长。

  第二年,在实践中,发展自我,将自我的专业知识运用于教学实践并经过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动,经过这个过程来强化自我的教学实践本事;将学科知识本事和教育理论素养相结合,经过教学实践来整合自我的专业知识,重构自我的专业知识结构。进取参加评比课,不断提高自身教学水平。

  第三年,在加深对教育教学一般规律的认识基础上,打造效率课堂,培养自我初步的教科研本事。提高课堂教学艺术,强化教学反思本事。在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生独立钻研,敢于表达的号习惯。将比较容易的知识由学生自我来讲,充分锻炼学生的综合本事。争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

  第四年,制定并创立课题研究,争取其成为县区级课题,争取每学期一篇论文获奖或发表,每周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课,不断提高教育、教学本事。包括全面了解学生的本事、正确评价学生的本事、转化后进生的本事、指导学生与人交往的本事、教师“身教”的本事、课堂上灵活应变的本事等。争取合格率100%,优秀率较高,100%的学生有提高,我将拼命全力以赴。落实“生活化、情景化”课堂教学理念,培养激发学生兴趣,重视认知过程重情感的培养。

  第五年,尽力做到2-3篇论文能获奖或发表,课题研究能有所收获。课堂教学也要有新的变化,更应当有新的方法、新思路、新策略,让自我的课堂成为诗意的课堂,同时也成为孩子们学习的一片乐土。继续严格要求自我,哪怕再苦再累,也必须要坚强地挺住。

  以上是我个人的发展规划,为了更好地实现目标,我要不断努力进取,开拓创新,争取做到更优秀。五年规划能否实施,还请校领导和教师们多多帮忙我,使我能够实现教师个人专业五年发展规划。

  教师五年规划(十四):

  教师五年发展规划

  为适应时代的要求,不断培养自我的教育教学本事,做一个与时俱进的教师,特为自我制定2010——2015五年发展规划。

  一、.指导思想。

  我要不断学习先进的教学理论,与时俱进,提高自我的教学本事,在先进理念的引领下,使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。更好地服务于教育事业;探索教育规律和教育方法,切实减负增效。真正做到学有目的教有计划。

  二、自我解读

  1、自我加压,继续探究新课程新理念;解放思想,更新了观念,同时积累必须的教育教学经验,能够简单运用现代信息技术,并能为教学服务。

  2、参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平;

  3、关注教育教学网站,提高利用收集和处理信息的本事。

  4、多阅读各类书籍,有必须的学习本事。提高口语表达本事。

  三、个人专业成长总体目标.

  终身乐教勤业,贯彻“以德为首,全面发展”的教育思想,经过不断地学习和实践,掌握教育教学规律,具备较高的师德修养,教育教学本事有必须的提高。成为一名具有较高素质的优秀教师。

  四、个人专业成长阶段目标.

  1、职业道德目标:提高个人修养素质,以宽广的包容心对待一切事物。遵循教育规律,关爱每一个学生,尽职尽责,搞好本职工作。

  2、个人学习目标:经过自学,提高普通话水平,教育理论水平,文化知识水平,课堂教学水平。

  3、班级管理目标:协助班主任做好班级管理的日常工作,加强班级文化建设,开展丰富多彩的课外活动,注重对学生个性培养和品行教育,构成“纪律严明、言行礼貌、自主求知”的良好班风。使之成为名副其实的优秀班团体。

  4、学科教学目标:着力培养学生的学习兴趣和学习习惯,教给他们学习的方法,帮他们解决学习中的困难。不断探究教学规律、方法、技能,不断提高课堂教学效率,提高专业水平和教学本事,逐步构成自我的教学模式和教学风格。

  五、具体措施.

  1、进取参加学校组织的各类业务学习,提高自身本事。

  2、爱岗敬业,努力完成日常教学工作,认真备课,上好每一堂课,时时对自我的教学情景进行反思,积累经验,在日常教学工作中做到善于发现问题并及时解决问题。

  3、利用网上资源向全国名师学习,学习他们先进的教育理念和实用的教学经验,经过参加培训、观摩等活动提高教育教学水平。

  4、参加校本教研活动,经过听评说课,听讲座等方式,向本地区经验丰富的教师学习。每学期认真打磨一节教研课,经过备课、上课,听评课、写反思,改善教学中的不足,促进教学水平和本事的提高。

  5、对所教课程进行深入研究,课前精心准备,灵活驾奴课堂,把握重点,突破难点,把学生始终摆在主体地位,综合利用教学资源,注重情境体验和情感熏陶,充分调动学生学习的主动性和进取性,《莲山课件》尽可能让学生体验学习的乐趣。

  6、经常反思教育教学过程,总结得失,写好教育教学反思。

  7、加强计算机的操作和应用,充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。

  8、为人师表。重视和关怀每个学生,多鼓励少训诫;处事有民主性,公平而不偏私;言出必行,说到做到。

  总之,经过五年的努力奋斗,在前进的道路上会付出很多辛勤的汗水,会走许多的崎岖的弯路,但只要沿着目标前进,我会时刻对照目标,扬长避短,不断提高。使自我能够更上一层楼。

  教师五年规划(十五):

  教师五年发展规划

  作为一名年轻普通教师,期望自我能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位10年了,但从没有将自我的教育教学工作进行系统的梳理,为自我确立一个明确的专业成长目标,总认为学校安排工作埋头干就能够了,所以,自我认为自我的专业成长不够梦想,也越来越感到知识的欠缺。

  没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷学校。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰,结合学校的教师专业发展计划,现制定个人的五年发展规划,以作鞭策。

  一、阶段发展目标

  争取在本学期教科研水平有大的提高,学习做比较容易的课件。教学中用激励性的评语激发学生学习兴趣。

  二、发展规划

  1、在培训中成长

  在推进课程改革的过程中,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我要利用培训、听课的机会,努力向优秀教师学习,使自我的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。异常是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语,在自我的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状,激发学生学习的兴趣。认真对待自我的每一堂课,每一堂课争取有一个亮点,要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变,多学习他人经验,经常反思自我的不足,一步一个脚印,踏踏实实的去实现目标。

  2、在学习中成长

  (1)精读书籍,进取反思

  利用业余时间很多阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自我的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自我的头脑。在学习资料的选择上:每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本著作,并让所学知识在实践中运用,摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔,养成及时反思和勤于积累的习惯。

  (2)专业引领,注重实效

  充分利用教研组每周的团体研讨时间进取主动地参与学习,观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂,自觉的吸纳新理念,摒弃旧观念。理论的学习,交流的碰撞,为更好地认识自我,反思自我,改变自我打下基础,明确自我在课改中的职责和主角,懂得把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关知识,提高多媒体课件制作水平,把现代化教学手段应用于自我的课堂中。

  3、在反思中成长

  没有反思就不会有成长,为此我想反思应陪伴我每一天。

  (1)教学后记反思

  在一节或一天的教学工作结束后,及时记下自我教学实践的心得体会。

  (2)观摩教学的反思

  经过组织现场观看优秀教师的教学录像,进行相互交流、探讨,反思自我的教学活动,发现问题,在内心产生强烈的改善自身教学行为、提高教学水平愿望。经过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处和优秀品质,不断调整改善自我的教学行为,提高教学水平,结合自我的教学实际,构成自我的教学风格。

  4、在实践中成长

  为了检验自我的课堂教学,提高教学技能。我会进取参与课堂教学活动,给自我展示的舞台,为教学研究供给载体。

  说说容易,做做难,规划写在那里,只能作为一种参考,真正在实际行动中能够做到多少,这则取决于个人的毅力和客观条件限制。可是,俗话说的好,“世上无难事,只怕有心人”,若能随着这颗心,那么和目标之间的距离总归能够越来越短。

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